استفاده از ادبیات کودک در آموزش مهارت های زندگی

هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی ادبیات کودک در آموزش مهارت های زندگی با استفاده از روش فراتحلیل بود. بدین منظور ۴۲ مطالعه که بین سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ در پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی منتشر شده بودند، با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفتند. ابزار پژوهش فرم فیش برداری نظام مند بود که روایی آن توسط متخصصان و پایایی آن through ضریب کاپای کوهن (بالای ۰.۸۵) تایید شد. یافته ها نشان داد اندازه اثر ترکیبی ادبیات کودک بر مهارت های زندگی ۰.۶۵ است که نشان دهنده تاثیر متوسط تا قوی می باشد. به تفکیک مهارت ها، بیشترین اثر بر همدلی (۰.۷۱) و حل مسئله (۰.۶۷) مشاهده شد. همچنین برنامه های تلفیقی (خوانش داستان همراه با فعالیت های نمایشی) با اندازه اثر ۰.۸۱ بیشترین اثربخشی را داشتند. تحلیل کیفی نیز چهار مضمون اصلی را شناسایی کرد: تقویت هوش هیجانی، توسعه حل مسئله، افزایش خودآگاهی و تقویت مهارت های ارتباطی. در نتیجه می توان ادعا کرد ادبیات کودک وقتی در قالب برنامه ای نظام مند و فعال به کار رود، ابزاری موثر برای رشد جامع مهارت های زندگی است. این یافته ها برای برنامه ریزان درسی، مربیان و والدین در جهت بهره گیری از ظرفیت های ادبیات کودک کاربرد دارد.

کلیدواژه ها:

ادبیات کودک ، مهارت های زندگی ، فراتحلیل ، آموزش پیش دبستانی ، رشد هیجانی-اجتماعی