تاثیر استفاده از داستان های کوتاه معاصر بر تقویت مهارت درک مطلب دانش آموزان دوره متوسطه

عباس افشاری پور هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از داستان های کوتاه معاصر بر تقویت مهارت درک مطلب دانش آموزان دوره متوسطه است. با توجه به اهمیت درک مطلب در موفقیت تحصیلی و نقش آن در یادگیری سایر دروس، بهره گیری از متون جذاب و متناسب با فضای فکری دانش آموزان می تواند به بهبود فهم و تحلیل آنان از متون درسی کمک کند. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که از میان آنان یک کلاس به عنوان نمونه انتخاب شد. در مرحله نخست آزمون درک مطلب اجرا گردید، سپس طی چند جلسه آموزشی داستان های کوتاه معاصر متناسب با سن و سطح دانش آموزان تدریس شد و در پایان آزمون مشابهی برای سنجش میزان پیشرفت اجرا گردید. نتایج نشان داد که استفاده از داستان های کوتاه معاصر موجب افزایش انگیزه، تمرکز و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری شده و میانگین نمرات درک مطلب آنان در آزمون نسبت به پیش آزمون افزایش یافته است. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که بهره گیری از داستان های کوتاه معاصر به عنوان یک روش مکمل آموزشی می تواند نقش موثری در تقویت مهارت درک مطلب دانش آموزان دوره متوسطه ایفا کند.

کلیدواژه ها:

داستان های کوتاه ، معاصر ، درک مطلب ، آموزش ادبیات فارسی ، دانش آموزان دوره متوسطه ، روش تدریس فعال