نهادینه سازی حقوق ورزشی برای معلمان وزارت آموزش و پرورش

مقدمه ورزش در مدارس به عنوان یکی از ارکان اساسی تربیت بدنی و سلامت دانش آموزان نیازمند چارچوب حقوقی مشخصی است. معلمان تربیت بدنی در خط مقدم این عرصه قرار داشته و آگاهی آنان از حقوق ورزشی میتواند از بروز حوادث ورزشی و پیامدهای قضایی ناشی از آن بکاهد. با این حال کمبودهای جدی در آگاهی معلمان و مدیران از حقوق ورزشی منجر به بروز مشکلات حقوقی و کاهش کیفیت آموزشی شده است. این پژوهش با هدف طراحی الگوی نهادینه سازی حقوق ورزشی برای معلمان وزارت آموزش و پرورش انجام شد. روش تحقیق این تحقیق از نوع کیفی و با رویکرد نظریه داده بنیاد روایت نظام مند استراوس و کوربین انجام شد. جامعه آماری شامل متخصصان حقوق ورزشی، مدیریت ورزشی و آموزش و پرورش بود. با استفاده از نمونه گیری هدفمند و تکنیک گلوله برفی و معیار اشباع نظری با ۱۳ نفر مصاحبه نیمه ساختار یافته به عمل آمد. داده ها در سه مرحله کدگذاری، بازمحوری و گزینشی تحلیل شدند. یافته ها: تحلیل داده ها منجر به شناسایی ۱۰۷ کد باز، ۲۸ زیر مقوله و ۶ مقوله اصلی شد. این مقوله ها عبارتند از: (۱) آموزش و توانمندسازی حقوقی معلمان، (۲) سیاست گذاری و تدوین قوانین حمایتی، (۳) ساختار راهبری و مدیریت ورزش مدرسه، (۴) توسعه زیرساخت و ایمنی، (۵) حکمرانی خوب و شفافیت و (۶) فرهنگ سازی و مشارکت اجتماعی. این مقوله ها حول مقوله هسته «نهادینه سازی حقوق ورزشی برای معلمان» سامان یافت و مدل پارادایمی پژوهش ارائه گردید. نتیجه گیری: یافته ها نشان داد نهادینه سازی حقوق ورزشی برای معلمان فرآیندی پیچیده و چند بعدی است که نیازمند تحول همزمان در ابعاد آموزشی، قانونی، مدیریتی، زیرساختی و فرهنگی است. اجرای موفق این الگو میتواند منجر به افزایش امنیت شغلی معلمان، کاهش اختلافات حقوقی، ارتقای کیفیت آموزش تربیت بدنی و در نهایت ایجاد محیطی ایمن و عادلانه برای دانش آموزان شود. پیشنهاد میگردد وزارت آموزش و پرورش با نگاهی نظام مند اقدام به طراحی و اجرای برنامه ای جامع مبتنی بر یافته های این پژوهش نماید.

کلیدواژه ها:

حقوق ورزشی ، معلمان ، ورزش ، نهادینه سازی ، آموزش و پرورش ، نظریه داده بنیاد