نسل ورزش ساز تحول دیجیتال و اکوسیستم نوآور در ورزش مدارس با روش سیستم استنتاج فازی

مقدمه: ورزش مدارس به عنوان یک بستر کلیدی برای توسعه سلامت جسمانی مهارت های اجتماعی و رفتارهای فعال نسل جوان شناخته می شود. (Peng, ۲۰۲۵) با ظهور فناوری های دیجیتال امکان پایش عملکرد، تحلیل داده های زیستی و طراحی برنامه های تمرینی شخصی سازی شده برای دانش آموزان فراهم شده است. (Halim, ۲۰۲۵) مطالعات اخیر نشان می دهند که ادغام فناوری های نوین در محیط های ورزشی مدارس می تواند علاوه بر ارتقای سلامت، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد و مهارت های رهبری و کار تیمی را تقویت کند. (Lam, ۲۰۲۵) با وجود پیشرفت های فناوری، پژوهش های محدودی به بررسی چارچوب های اکوسیستم نوآورانه در ورزش مدارس پرداخته اند و ارتباط میان سیاست گذاری، حکمرانی، نوآوری دیجیتال و توسعه پایدار عملکرد دانش آموزان به طور جامع مورد ارزیابی قرار نگرفته است. بنابراین این مطالعه با هدف شناسایی و تحلیل مدل های نوآورانه و استراتژی های دیجیتال در ورزش مدارس انجام می شود تا شکاف موجود در ادبیات علمی را پوشش دهد و چارچوبی مستند برای توسعه پایدار و ارتقای عملکرد دانش آموزان ارائه کند. روش تحقیق: پژوهش حاضر از منظر هدف توسعه ای کاربردی محسوب می شود و جهت گردآوری داده ها از روش تحقیق آمیخته (کیفی-کمی) از نوع اکتشافی استفاده شده است. در مرحله کیفی، جامعه آماری شامل صاحب نظران، متخصصان و معلمان تربیت بدنی بود. نمونه گیری به صورت هدفمند و با بهره گیری از تکنیک گلوله برفی انجام شد تا به اشباع نظری دست یابیم. حجم نمونه خبرگان شامل ۱۴ نفر بود که بر اساس روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در مرحله کمی و بخش مدلسازی معادلات ساختاری، جامعه آماری متشکل از معلمان تربیت بدنی بود و حجم نمونه ۳۸۵ نفر بر اساس جدول مورگان و روش تصادفی تعیین گردید. جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه محقق محور انجام شد. برای ارائه یک مدل شبکه ای از عوامل موثر در «نسل ورزش ساز تحول دیجیتال و اکوسیستم نوآور در ورزش مدارس»، از روش DEMATEL و نرم افزار ۲۰۱۹ MATLAB استفاده شد. صحت و اعتبار مدل پیشنهادی از طریق مدلسازی معادلات ساختاری با نرم افزار AMOS ۲۳ مورد تایید قرار گرفت. در نهایت، برای تحلیل و درک بهتر میزان تاثیرگذاری شاخص ها، از سیستم استنتاج فازی تحت MATLAB ۲۰۱۹ استفاده گردید. یافته ها: نتایج این تحقیق در بخش کیفی حاصل از نرم افزار (MAXQDA) در مجموع ۲۰۲ کد مفهومی بدون در نظر گرفتن هم پوشانی ها (۱۰۲ مقوله با در نظر گرفتن هم پوشانی ها) استخراج و تشکیل ۱۴ مفهوم مقوله (فرعی) دادند. در مرحله دوم و کدگذاری محوری، مقوله های اصلی شرایط علی، شرایط مداخله گر، راهبردها، شرایط بستر و پیامدها به عنوان محور در نظر گرفته شده و سپس سایر مفاهیم مقوله های (فرعی) با توجه به اشتراکات و یا همگنی و هم معنایی به آنها ارتباط داده شدند. همچنین نتایج در بخش کمی منجر به ارائه یک مدل شبکه ای توسط روش DEMATEL شد که شامل ابعاد ۶گانه تحول دیجیتال و اکوسیستم نوآور در ورزش مدارس می باشد. نتایج به دست آمده از روش مدلسازی معادلات ساختاری باعث تایید مدل به دست آمده از روش DEMATEL شد و نشان داد که عامل شرایط زمینه ای بیشترین تاثیر، یعنی معادل ۵۱.۷ درصد را بر میزان عملکرد مدیران در صنایع داشته است. در نهایت، نتایج به دست آمده از روش سیستم استنتاج فازی نشان داد که در صورتی که عامل شرایط علی و شرایط مداخله گر هر کدام به بیشترین مقدار خود (عدد ۱۰) دست یابند، میزان عملکرد معلمان به میزان قابل توجهی افزایش می یابد. نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان می دهد که توسعه اکوسیستم نوآور و تحول دیجیتال در ورزش مدارس تاثیر قابل توجهی بر ارتقای عملکرد معلمان و انگیزه دانش آموزان دارد. نتایج کیفی و کمی همسو ابعاد اصلی شامل شرایط علی، شرایط مداخله گر، شرایط زمینه ای، راهبردها و پیامدها را شناسایی و اهمیت نسبی هر یک را مشخص کردند. تحلیل DEMATEL و مدلسازی معادلات ساختاری صحت ساختار شبکه ای پیشنهادی را تایید کرد و نشان داد شرایط زمینه ای بیشترین اثر را بر عملکرد دارد. نتایج فازی نیز تاکید می کند که تقویت شرایط علی و مداخله گر به حداکثر عملکرد معلمان و تاثیرگذاری ورزش مدارس را بهبود می بخشد.

کلیدواژه ها:

نسل ورزش ، ساز تحول دیجیتال ، استنتاج فازی ، ورزش مدارس