تدریس تلفیقی: درس زیست شناسی و تربیت بدنی

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر طراحی تدریس تلفیقی درس زیست شناسی و درس تربیت بدنی بود. روش کار: تحقیق حاضر از نوع مطالعات کیفی بود. در این پژوهش از بسیاری متخصصان و اساتید دانشگاهی سطح کشوری و مقالات و کتاب های مربوطه در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴ استفاده شد. برای انتخاب نمونه از روش نمونه های پژوهشی در دسترس استفاده شد و پس از انجام پیش آزمون با استفاده از چک لیستی که بر مبنای اعتباریابی تهیه شده بود ۱۵ پژوهش انتخاب شد. بحث: بعد از آنکه نمونه های پژوهش با استفاده از مطالعات اعتبارسنجی شدند، نتایج تحلیل توصیفی با استفاده از تی مستقل نشان داد بین میانگین باقیمانده نمرات دو گروه پژوهش تلفیقی و غیرتلفیقی تفاوت معنی داری وجود دارد (۰.۰۰۱ = P). نتیجه گیری: می توان با طراحی برنامه های تلفیقی (برای مثال، زیست شناسی و تربیت بدنی) و غنی سازی روش های آموزشی، فرصت کیفیت مطالعات را در مدارس بهتر کنیم.

کلیدواژه ها:

تدریس تلفیقی ، زیست شناسی ، تربیت بدنی