مقایسه مسئولیت پذیری، منبع کنترل و امیدواری در دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهری و روستایی

این مطالعه با هدف مقایسه مسئولیت پذیری، منبع کنترل و امیدواری در دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهری و روستایی انجام شده است. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب در مدارس شهری و روستایی در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴ تشکیل داد. از میان افراد جامعه ۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد که این ۴۰ نفر شامل ۲۰ دانش آموز شهری و ۲۰ دانش آموز روستایی بود. روش نمونه گیری در دسترس بود. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه استاندارد ۱۷ سوالی مسئولیت پذیری فرایزر و همکاران (۱۹۹۵)، پرسشنامه ۱۲ سوالی امیدواری اشنایدر و همکاران (۱۹۹۱) و پرسشنامه ۲۹ سوالی منبع کنترل راتر (۱۹۹۶) استفاده شد. روش اجرای پژوهش اینگونه بود که پرسشنامه ها در میان دانش آموزان شهری و روستایی تنظیم شده و با هم مقایسه گردیدند. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از نرم افزار آماری SPSS۲۶ استفاده شده است. جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد بین میزان مسئولیت پذیری در دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهری و روستایی تفاوت معنادار وجود دارد که مسئولیت پذیری دانش آموزان شهری بیشتر بوده است. همچنین نتایج نشان داد بین میزان منبع کنترل در دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهری و روستایی تفاوت معنادار وجود دارد به این معنی که منبع کنترل دانش آموزان روستایی بیشتر درونی بوده است. همچنین نتایج نشان داد بین میزان امیدواری در دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهری و روستایی تفاوت معنادار وجود دارد و میزان امیدواری در دانش آموزان شهری بالاتر بود.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، منبع کنترل ، امیدواری ، دانش آموزان مدارس ابتدایی ، شهری ، روستایی