تاثیر هوش مصنوعی بر فرایند یادگیری دانش آموزان در آموزش نوین

تحولات فناورانه دهه اخیر به ویژه ظهور گسترده سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی ساختار آموزش و یادگیری را دستخوش تغییرات بنیادین کرده است. هوش مصنوعی با فراهم کردن امکاناتی نظیر یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد فوری، تولید محتوای آموزشی و تحلیل داده های یادگیری به یکی از اثرگذارترین فناوری های آموزشی قرن بیست و یکم تبدیل شده است. در مقابل، نگرانی هایی نظیر وابستگی شناختی، کاهش تفکر انتقادی، افت تعاملات انسانی، تقلب علمی و شکاف دیجیتال نیز همزمان افزایش یافته اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام مند تاثیر هوش مصنوعی بر فرایند یادگیری دانش آموزان طراحی و اجرا شد. روش پژوهش از نوع مرور نظام مند و مبتنی بر دستورالعمل PRISMA بود. پس از جست وجو در پایگاه های علمی فارسی و بین المللی و اعمال معیارهای ورود و خروج، تعداد ۴۰ مقاله علمی (۲۰ مقاله فارسی و ۲۰ مقاله انگلیسی) برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون بررسی گردیدند. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی می تواند موجب افزایش انگیزش یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی، ارتقای یادگیری شخصی سازی شده و تقویت دسترسی آموزشی شود. در مقابل چالش هایی مانند کاهش تعامل انسانی، وابستگی بیش از حد به فناوری، تضعیف مهارت حل مسئله و تعمیق نابرابری آموزشی نیز مشاهده شد. نتایج پژوهش تاکید می کند که استفاده اثربخش از هوش مصنوعی در آموزش مستلزم سیاست گذاری هوشمند، توانمندسازی معلمان و توسعه سواد دیجیتال و اخلاق فناوری در مدارس است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری دانش آموزان ، آموزش هوشمند ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی