به کارگیری فناوری آموزشی برای بهبود یادگیری در کلاس های چند پایه

کلاس های چندپایه یکی از واقعیت های رایج نظام های آموزشی در مناطق کم جمعیت و روستایی است؛ جایی که آموزش همزمان چند پایه تحصیلی با محدودیت های نیروی انسانی، زمان، فضا و منابع آموزشی مواجه است. در سال های اخیر، فناوری آموزشی به عنوان ابزاری برای افزایش کیفیت یادگیری، مدیریت بهتر کلاس های چندپایه و ایجاد مسیرهای یادگیری متناسب با توانایی های متفاوت فراگیران مطرح شده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی توصیفی و با استفاده از روش شناسی تقویت شده شامل مرور نظام مند، ادبیات، تحلیل چالش های عملیاتی و طراحی یک مدل پیشنهادی به ارائه راهکارهایی برای ارتقای کلاس های چندپایه از طریق فناوری می پردازد. یافته ها نشان می دهد که موفقیت در این حوزه مستلزم هم افزایی میان طراحی آموزشی (سناریونویسی یادگیری، تفکیک مسیرهای یادگیری و سنجش مستمر)، پشتیبانی معلم، راهنمایی برنامه ریزی و مدیریت زمان و زیرساخت های فناورانه (یادگیری چندرسانه ای، مدیریت محتوا و ابزارهای تعامل) است. مدل پیشنهادی در قالب چرخه برنامه ریزی، اجرا و ارزشیابی ارائه می شود و برای پیاده سازی در کلاس های چندپایه با شرایط واقعی پیشنهادهای اجرایی و قابلیت سنجش کیفیت یادگیری ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، فناوری آموزشی ، یادگیری الکترونیکی ، طراحی آموزشی ، مدیریت کلاس ، سنجش و پایش