تبیین کیفی نقش تجربه غرقگی کاری در شکل گیری تعهدسازمانی معلمان با میانجی گری اشتیاق شغلی

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش تجربه غرقگی کاری در شکل گیری تعهد سازمانی معلمان با تاکید بر نقش اشتیاق شغلی انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش تحلیل مضمون انجام شد. جامعه پژوهش شامل معلمان ابتدایی منطقه لاهرود استان اردبیل بود که از میان آنان ۱۸ نفر به شیوه نمونه گیری هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و بر اساس روش تحلیل مضمون براون و کلارک تحلیل شدند. تحلیل داده ها منجر به استخراج ۶۷ کد اولیه، ۱۲ مضمون فرعی و ۳ مضمون اصلی شد. مضامین اصلی شامل «غرقگی کاری به مثابه تجربه ای عمیق و معنادار»، «اشتیاق شغلی به عنوان ساز وکار پیوند دهنده» و «تعهد سازمانی به عنوان پیامد تجربه های مثبت کاری» بودند. نتایج نشان داد که غرقگی کاری یکی از عوامل کلیدی در ارتقای اشتیاق شغلی و تعهد سازمانی معلمان محسوب می شود. از این رو، مدیران آموزشی می توانند با ایجاد محیط های حمایتی، مشارکت جویانه و توسعه گرا، زمینه ارتقای این متغیرها را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

تجربه غرقگی کاری ، تعهد سازمانی ، اشتیاق شغلی ، تحلیل مضمون