بررسی رابطه مهارتهای ارتباطی معلمان با کیفیت مدیریت آموزشی در مدارس متوسطه ناحیه دو اردبیل

هدف این پژوهش بررسی رابطه مهارتهای ارتباطی معلمان با کیفیت مدیریت آموزشی در مدارس متوسطه ناحیه دو اردبیل است. جامعه آماری شامل تمام معلمان و مدیران مدارس متوسطه ناحیه دو اردبیل بود و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی ساده ۲۰۰ نفر تعیین شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مهارت های ارتباطی Berlo, ۱۹۶۰; Argyle۲۰۰۰) و پرسشنامه کیفیت مدیریت آموزشی Kanter & Miner) ۲۰۰۹ زندی و همکاران (۱۳۹۸ بود داده ها با استفاده از آمار، توصیفی، تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که مهارتهای ارتباطی معلمان در سطح مطلوب و کیفیت مدیریت آموزشی در وضعیت مناسبی قرار دارد. همچنین تمام مولفه های مهارت های ارتباطی با کیفیت مدیریت آموزشی رابطه مثبت و معنادار دارند (۰.۰۱ > p) و بیان شفاف بیشترین تاثیر را بر کیفیت مدیریت آموزشی دارد این یافته ها اهمیت مهارت های ارتباطی معلمان را در ارتقای کیفیت مدیریت و ایجاد محیط یادگیری مثبت برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای ارتباطی ، کیفیت مدیریت آموزشی ، مدارس ناحیه دو اردبیل ، تعامل معلم مدیر