رابطه سبک های بازی و سبک های یادگیری دانشجویان رشته مدیریت بازرگانی

آیا میدانستید نحوه بازی کردن یک دانشجوی مدیریت بازرگانی می تواند نشان دهنده روش یادگیری او باشد؟ این مقاله برگرفته از پژوهشی است که روی ۱۲۰ دانشجوی رشته مدیریت بازرگانی دانشگاه زنجان انجام شده است (مرادی و همکاران، ۱۴۰۱). هدف اصلی بررسی رابطه بین سبک های بازی هگزاد (مانند موفقیت طلب، اجتماعی و خرابکار) و سبک های یادگیری کلب (واگرا، همگرا، عمل گرا و جذب کننده) بود. یافته ها نشان می دهد که سبک یادگیری واگرا به طور معناداری سبک بازی موفقیت طلب را پیش بینی می کند (جهت منفی)، در حالی که سبک یادگیری همگرا سبک بازی خرابکار را پیش بینی می کند (جهت مثبت). همچنین سبک های یادگیری واگرا و عمل گرا هر دو پیش بینی کننده سبک بازی اجتماعی هستند. نتیجه اینکه ابعاد سبک های یادگیری می توانند پیش بینی کننده مناسبی برای سبک های بازی در میان دانشجویان مدیریت بازرگانی باشند. این یافته برای طراحان دوره های آموزشی، اساتید مدیریت و متخصصان گیمیفیکیشن بازی و سازی در سازمان ها کاربرد مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های بازی ، سبک های یادگیری ، دانشجویان مدیریت بازرگانی ، بازی وارسازی ، آموزش عالی