شناسایی و ارزیابی عوامل موثر بر کیفیت دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان از منظر متخصصان آموزشی

هدف مطالعه حاضر شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر کیفیت دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان از منظر خبرگان آموزشی است. این پژوهش از بعد هدف اکتشافی- توصیفی، از بعد مخاطب، بنادی(جامعه علمی) و از بعد زمان مقطعی بوده و مبتنی بر رویکرد آمیخته است. در بخش کیفی از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند با خبرگان و در بخش کمی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. در تحلیل داده ها برای غربالگری متغیرها از روش دلفی فازی و جهت شناسایی روابط مولفه ها و تعیین مولفه های استراتزیک از روش تحلیل شبکه ANP استفاده شد. جامعه ی مورد مطالعه این پژوهش به شیوه ی نمونه گیری هدفمند و با استفاده از روش گلوله برفی انتخاب شدند. حجم نمونه ۱۵ نفر خبره بود.یافته های پژوهش روشن کرد مطابق دیدگاه خبرگان، توسعه حرفه ای معلمان با وزن ۰.۱۶۸ نسبت به سایر عوامل از اهمیت بالاتری برخوردار است. در بین مولفه های توسعه حرفه ای، پایش و پشتیبانی مستمر از معلمان با وزن نسبی ۰.۲۷۴ و وزن نهایی ۰.۰۴۶ بیشترین اهمیت را دارد. نتایج پژوش حاکی از آن است که برای بهبود کیفیت آموزش، نیاز به نظارت و حمایت مداوم از معلمان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت ، دانشگاه فرهنگیان ، آموزش مجازی ، ارزشیابی از عملکرد ، یادگیری مادام العمر