رابطه اهمال کاری با تنیدگی تحصیلی در دانشجویان

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین اهمال کاری با تنیدگی تحصیلی در دانشجویان پرداخته است. هدف این پژوهش بررسی رابطه ی اهمال کاری با تنیدگی تحصیلی در میان دانشجویان رشته ی روان شناسی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت روش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی بود که ۱۷۵ نفر از آنها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری تاکمن (۲۰۰۱) و پرسشنامه تنیدگی تحصیلی زارجا کووا (۲۰۰۵) بود. برای تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان دادند که بین اهمال کاری و تنیدگی تحصیلی رابطه ی منفی و معناداری وجود دارد (r = -۰.۲۵۹, p...). بر اساس نتایج پیشنهاد می شود برنامه و کارگاه های آموزشی با محوریت مدیریت تنیدگی و کاهش اهمال کاری در محیط آموزشی طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری ، تنیدگی تحصیلی