نقش معلم خلاق در پرورش انگیزه درونی و خود تنظیمی یادگیری دانش آموزان

در دنیای امروز که نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند تحول و نوآوری هستند، نقش معلمان خلاق به عنوان موتور محرک این تغییرات برجسته تر شده است. خلاقیت معلم نه تنها در طراحی فعالیت های درسی و انتخاب روش های تدریس نوآورانه نمود پیدا می کند، بلکه در ایجاد فضایی پویا و انگیزه بخش برای دانش آموزان نیز اهمیت ویژه ای دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم خلاق در پرورش انگیزه درونی و ارتقای توانایی های خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان انجام شده است. بر اساس مطالعات انجام شده، معلمانی که توانایی ترکیب روش های تدریس نوین، بهره گیری از ابزارهای آموزشی متنوع و ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان را دارند، زمینه ساز افزایش علاقه مندی و انگیزه یادگیری درونی می شوند. چنین معلمانی قادرند دانش آموزان را به سمت کشف، تجربه و خودراهبری در فرآیند یادگیری سوق دهند. همچنین، یافته ها نشان می دهد که خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان، که شامل مهارت هایی چون برنامه ریزی، مدیریت زمان، کنترل هیجان ها و ارزیابی پیشرفت فردی است، تحت تاثیر مستقیم محیط یادگیری خلاقانه و روش های تدریس معلمان خلاق قرار دارد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که تقویت خلاقیت در معلمان می تواند یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزشی و رشد شخصیتی و تحصیلی دانش آموزان باشد. بر این اساس، توجه به آموزش های تخصصی برای معلمان و فراهم کردن بسترهای حمایتی جهت تقویت خلاقیت آنان، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای نظام آموزش و پرورش محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

معلم خلاق ، انگیزه درونی ، خودتنظیمی یادگیری ، نوآوری آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری خودراهبری