کارکرد هوش مصنوعی در کیفیت بخشی تدریس در آموزش ریاضی به دانش آموزان

هوش مصنوعی در سال های اخیر به عنوان یکی از مولفه های اصلی تحول آموزشی مطرح شده است. کاربرد این فناوری در آموزش ریاضی، بستری برای یادگیری شخصی سازی شده، تحلیل داده های آموزشی و بهبود تعامل میان معلم و دانش آموز فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و کارکرد هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت تدریس ریاضی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از مطالعات کتابخانه ای و یافته های پژوهش های میدانی استخراج گردیده اند. نتایج نشان می دهد که استفاده از الگوریتم های یادگیری ماشین و سیستم های هوشمند آموزشی موجب افزایش انگیزش، بهبود درک مفاهیم پیچیده ریاضی، تقویت بازخورد فوری و افزایش تعامل دانش آموزان در فرآیند یادگیری شده است. همچنین معلمان با بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی توانسته اند آموزش های متناسب با سطح شناختی هر دانش آموز ارائه دهند. در نتیجه، هوش مصنوعی نه تنها مکمل فرآیند تدریس است، بلکه به ابزاری کلیدی برای تحول در آموزش ریاضی تبدیل شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، کیفیت تدریس ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی