درس پژوهی؛ الگویی اثربخش و کاربردی برای توسعه حرفه ای معلمان و بهبود آموزش ویژه دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه

درس پژوهی (Lesson Study) به عنوان یک الگوی نوین توسعه حرفه ای معلمان، از طریق پژوهش مشارکتی و بازاندیشی مستمر، فرآیند آموزش و یادگیری را بهبود می بخشد. این مقاله ضمن بررسی مبانی نظری و مراحل اجرایی درس پژوهی، با تمرکز ویژه بر دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه، به ارائه راهکارها و ابزارهای کاربردی می پردازد. همچنین تفاوت های کلیدی درس پژوهی با اقدام پژوهی، تجارب جهانی و نمونه ای فرضی از اجرای درس پژوهی در کلاس تشریح شده است. یافته ها نشان می دهد که با مدیریت مناسب گروه درس پژوهی، مشارکت فعال والدین و بهره گیری از فناوری، می توان کیفیت یادگیری دانش آموزان چالش دار را به شکل قابل توجهی ارتقا داد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای معلمان ، دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه ، پژوهش مشارکتی ، بازاندیشی ، بهبود آموزش