ارزشیابی ابزارهای غربالگری اختلالات یادگیری در محیط های آموزشی

اختلالات یادگیری از مشکلات شایع در نظام آموزشی هستند که می توانند تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و روانی دانش آموزان داشته باشند. شناسایی زودهنگام این اختلالات با استفاده از ابزارهای غربالگری اولیه، اهمیت بسزایی در پیشگیری و مداخله به موقع دارد. این مقاله به صورت پژوهشی به بررسی و ارزشیابی ابزارهای غربالگری اولیه اختلالات یادگیری در محیط های آموزشی ایران می پردازد. با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و مرور منابع علمی و کتب دانشگاهی معتبر، میزان اعتبار، پایایی، و کارآمدی ابزارهای رایج بررسی شده و نقاط قوت و ضعف آن ها تحلیل گردیده است. نتایج نشان می دهد که بسیاری از ابزارهای موجود نیازمند بومی سازی و آموزش مناسب برای کاربران هستند و برخی محدودیت ها در دقت تشخیص و کاربرد عملی وجود دارد. در نهایت، راهکارهایی برای بهبود و توسعه ابزارهای غربالگری ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، غربالگری اولیه ، ارزشیابی ابزار ، بومی سازی ، آموزش و پرورش ، اعتبارسنجی ، مداخله زودهنگام