گزارش نهایی کارورزی دو با رویکرد اقدام پژوهی

در جریان کارورزی ۲ به عنوان دانشجوی رشته آموزش ابتدایی فرصت مواجهه با موقعیت های واقعی یاددهی-یادگیری را به دست آوردم. یکی از تجربه های شاخص، من همراهی با دانش آموزی به نام کیاشا بود که با مشکلاتی همچون اضطراب تحصیلی، ضعف در نوشتن و اعتماد به نفس پایین مواجه بود. مشاهده دقیق رفتارهای او در موقعیت های کلاسی، گفت وگو با معلم و والدین، و بررسی تکالیف نوشتاری زمینه ای برای طراحی و اجرای یک برنامه حمایتی و مداخله ای فراهم کرد. مداخلات اجرا شده طی چهار هفته به صورت مرحله ای و تدریجی برنامه ریزی شد؛ به گونه ای که دانش آموز در فرایند یادگیری تحت فشار قرار نگیرد و در عین حال احساس موفقیت و پیشرفت را تجربه کند. در هفته نخست تمرکز بر برقراری ارتباط عاطفی و اعتمادسازی از طریق بازی های ساده نوشتاری بود. در هفته دوم نقاشی درمانی و فعالیت های دست ورزی برای کاهش اضطراب و افزایش تمرکز به کار گرفته شد. هفته سوم به نوشتن خلاق و تمرین های مستقل اختصاص یافت و در هفته پایانی مشارکت داوطلبانه در کلاس و تثبیت دستاوردها دنبال شد. نتایج به دست آمده نشان داد که این برنامه توانست تغییرات مثبتی ایجاد کند. اضطراب تحصیلی او به شکل محسوسی کاهش یافت، خط و دیکته اش بهبود پیدا کرد، میزان نیازش به تایید معلم کمتر شد و اعتماد به نفس بیشتری در پاسخگویی و مشارکت نشان داد. استفاده از ابزارهای متنوع مانند چک لیست مشاهده، مصاحبه با والدین و معلم و روایت نویسی از مشاهدات کلاسی امکان ارزیابی دقیق این تحولات را فراهم آورد. این تجربه نشان داد که ترکیب فعالیت های خلاقانه، رویکرد حمایتی و توجه به تفاوت های فردی می تواند نقشی موثر در کاهش اضطراب، تقویت مهارت های نوشتاری و رشد شخصیتی دانش آموزان ایفا کند. برای من این فرایند نه تنها فرصتی برای تمرین عملی آموخته های دانشگاهی بود، بلکه درک عمیق تری از نقش تربیتی و مسئولیت حرفه ای معلم ایجاد کرد.

کلیدواژه ها:

کارورزی ، اقدام پژوهی ، مشکلات دانش آموز