مرور سیستماتیک مطالعات حوزه تاثیر مداخلات مبتنی بر بازی بر بهبود کارکردهای اجرایی در دانش آموزان اوتیسم ابتدایی

هدف این مقاله بررسی و تحلیل مطالعات انجام شده در زمینه اثر بخشی مداخلات بازی محور بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در دوره ابتدایی است کارکردهای اجرایی شامل مهارت هایی مانند حافظه کاری، بازداری، پاسخ انعطاف پذیری شناختی و برنامه ریزی هستند که در کودکان اوتیسم اغلب دچار اختلال اند مرور سیستماتیک حاضر با بررسی منابع علمی معتبر به شناسایی الگوهای مداخله، ابزارهای سنجش و نتایج حاصل از اجرای برنامه های بازی محور پرداخته است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، بازی ، کارکردهای اجرایی ، اوتیسم ، دانش آموزان اوتیسم