عوامل موثر جایگاه برنامه درسی بر تربیت و مسئولیت اجتماعی دانشجومعلمان

پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه برنامه درسی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی تاثیرگذار بر تربیت و مسئولیت پذیری اجتماعی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان انجام شد. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و از طریق بررسی نظام مند متون، اسناد بالادستی و مطالعات مرتبط در حوزه های برنامه درسی و تربیت اجتماعی صورت پذیرفت. یافته های پژوهش نشان داد که برنامه درسی در ابعاد سه گانه رسمی، پوچ و پنهان، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری شایستگی های اجتماعی و حرفه ای دانشجومعلمان ایفا می کند. مهمترین عوامل شناسایی شده شامل معماری و کیفیت فضای آموزشی، کیفیت تعاملات استادان و دانشجویان، جو اجتماعی حاکم بر دانشگاه و زیرساخت های فرهنگی و تربیتی بودند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که توجه توامان به برنامه درسی صریح و پنهان، همراه با طراحی هدفمند محیط های یادگیری و تعاملات آموزشی، ضرورتی اساسی در دستیابی به اهداف تربیت اجتماعی در دانشگاه فرهنگیان محسوب می شود. این پژوهش بر لزوم بازنگری در برنامه ریزی درسی با تاکید بر ابعاد پنهان تاثیرگذار بر تربیت اجتماعی دانشجومعلمان تاکید می نماید.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مسئولیت اجتماعی ، تربیت اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان ، دانشجومعلمان