رابطه بین هوش های چند گانه با مهارت های حل مسئله دانش آموزان پایه چهارم دوره ابتدایی

هدف اصلی تحقیق ، بررسی رابطه بین هوش های چند گانه( هوشهای منطق ریاضی ،زبان و کلامی، دیداری و فضایی،موسیقی یایی، جنبشی و بدنی،میان فردی ، درون فردی ) با مهارت های حل مسئله دانش آموزان می باشد.جامعه آماری 6000 نفرنمونه آماری با استفاده از جدول مورگان به تعداد 382 نفر انتخاب شد. ابزار اندازه گیری هوشهای چند گانه میداس با ضریب پایایی 0/86 درصد و مهارت حل مساله از آزمون T مستقل و ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شده است. روش تحلیل داده ها در دو سطح آمار توسیفی وآمار استنباطی T مستقل وضریب همبستگی اسپیرمنمیباشد. نتایج نشان داد که بین مهارتهای حل مساله دانش آموزان و هوش چند گانه آنان ( منطقی ... ) رابطه معنی داری وجود داردکه یکی دیگر از نتایج مطالعه فوق عدم وجود رابطه معنی دار بین مهارت های حل مساله وهوش دیداری و فضایی، جنبشی و بدنی دانش آموزان می باشد، در نهایت یک رابطه معکوس بین حل مساله و هوش موسیقیایی مشاهده شد.

کلیدواژه ها:

هوش های چند گانه ، مهارت حل مساله ، دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه