واکاوی رابطه ذهنیت فلسفی مدیران آموزشی با سبک های رهبری در سازمان های آموزشی

این تحقیق باهدف واکاوی رابطه ذهنیت فلسفی مدیران آموزشی با سبک های رهبری در سازمان های آموزشی تدوین گردید. روش تحقیق حاضر به صورت توصیفی از نوع همبستگی بود. از مجموع مدیران متوسطه نواحی هفت گانه شهر مشهد، تعداد ۳۷۱ نفر با نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه ذهنیت فلسفی اسمیت (۱۹۶۵) و سبک رهبری الباز (۲۰۱۷) استفاده شد. میزان بار عاملی ابعاد ذهنیت فلسفی به ترتیب بعد انعطاف پذیری (۰/۸۸۷)، تعمق (۰/۶۹۷)، جامعیت (۰/۵۸۰) توانست ۰/۴۲۶ از واریانس سبک رهبری را تبیین نماید. در مجموع دو متغیر سبک های تفکر و ذهنیت فلسفی توانسته با مقدار ضریب تعیین ۰/۳۰۲ از واریانس متغیر سبک رهبری را پیش بینی و تبیین نماید. نتایج نشان داد که مدیران با اتخاذ سبک های تفکر و ذهنیت فلسفی مطلوب می توانند سبک های رهبری کارآمد را برای حل مسائل بحرانی سازمان به کار گیرند.

کلیدواژه ها:

ذهنیت فلسفی ، سبک رهبری ، سازمان های آموزشی