بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی در تحقق اهداف آن در آموزش ابتدایی
محل انتشار: کنفرانس بین المللی مدیریت چالشها و راهکارها
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,302
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMM01_0246
تاریخ نمایه سازی: 9 تیر 1393
چکیده مقاله:
پویایی درعرصه علم وعملنیازمند یادگیری معنادار و مداوم است و سنجش تحقق آن به عهده نظام ارزشیابی می باشد؛ جهت ارزشیابی ٬ از روش های کمی ٬ کیفی (توصیفی) استفاده می شود واز آن جا که ارزشیابی کمی نتوانسته است موفقیت زیادی در ارتقای سطح دانش ٬ داشته باشد؛ ما شاهد تعداد زیادی ترک تحصیلی ٬ تکرار پایه وعدم رضایت از مدرسه بوده ایم ٬ بنابراین طرح ارزشیابی توصیفی برای حل مشکلات ارزشیابی کمی)اضطراب ٬ محدود کردن خلاقیت و... ( طراحی شد؛ که البته این طرح نیز به دلیل عدم فرهنگ سازی ٬ انگیزه کافی معلمان و نبود امکانات در بعضی مناطق ٬ دارای نارسایی هایی بوده است و این نوشتار در ابتدا طرح را معرفی ٬ سپس میزان اثربخشی آن را در تحقق اهداف بررسی و در انتها مشکلات پیش روی آن را بیان کرده است. این مقاله ی روش شناختی به جای دوباره کاری تحقیقات قبلی ٬ نتایج بدست آمده توسط محققان را بررسی و راه کارهای مناسب برای اجرای درست طرح را بیان نموده است. تا با رفع موانع به کارایی بیشتر طرح نایل گردیم.
کلیدواژه ها:
یادگیری ٬ ارزشیابی ٬ ارزشیابی توصیفی ٬ ارشیابی کمی ، ارزشیابی کیفی
نویسندگان
محمد مهدی رضایی
دانشجوی دکتری، رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه شیراز
مسعود رضایی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :