پیش بینی پایداری تحصیلی دانش آموزان بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده (مورد مطالعه: مدارس دوره دوم متوسطه شهرستان چاراویماق)

این پژوهش با هدف پیش بینی پایداری تحصیلی دانش آموزان بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده در سطح مدارس دوره دوم متوسطه شهرستان چاراویماق انجام شد. این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از حیث روش در زمره تحقیق های توصیفی پیمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه شهرستان چاراویماق می باشد که تعداد آنها ۵۹۰ نفر مشخص گردید. حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران ۲۳۳ نفر مشخص و به روش تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران (۱۹۸۸) و پرسشنامه پایداری تحصیلی کلارک و مالکی (۲۰۱۹) بود. برای تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده و ابعاد آن حمایت ادراک شده از سوی خانواده، حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی افراد مهم، و حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی دوستان به طور معناداری با پایداری تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون خطی نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده و ابعاد آن توانایی پیش بینی ۵۵.۴ درصد از واریانس پایداری تحصیلی دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه شهرستان چاراویماق را دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، پایداری تحصیلی