نقش بسته آموزشی فطرت محور مبتنی بر تکنولوژی در تقویت تفکر تاملی دانش آموزان متوسطه اول

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی بسته آموزشی تربیت فطرت محور مبتنی بر تکنولوژی بر تقویت تفکر تاملی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه هشتم شهر تهران بود که از میان آنها ۳۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. بسته آموزشی طراحی شده شامل پنج جلسه آموزشی بود که با تاکید بر مضامین کلیدی تربیت فطرت محور فطرت، خودآگاهی، مسئولیت پذیری و تفکر انتقادی و با استفاده از فناوری های آموزشی مانند محتوای چندرسانه ای، فعالیت های تعاملی و تمرین های تاملبرانگیز اجرا شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تفکر تاملی استفاده شد و تحلیل نتایج با روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات تفکر تاملی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معناداری داشته است. بر این اساس بسته آموزشی مبتنی بر تربیت فطرت محور و پشتیبانی شده با تکنولوژی می تواند به عنوان روشی اثربخش در ارتقای سطح تفکر تاملی دانش آموزان در دوره متوسطه اول به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

تربیت فطرت ، محور تکنولوژی آموزشی ، تفکر تاملی ، بسته آموزشی ، آموزش متوسطه