ارزیابی تاثیر آزمایش مشارکتی بر مهارت های حل مسئله و استدلال انتقادی دانش آموزان

این مطالعه به بررسی تاثیر آزمون مشارکتی بر افزایش مهارت های حل مسئله و استدلال انتقادی دانش آموزان می پردازد. آزمون مشارکتی، که با مشارکت فعال دانش آموزان و شیوه های ارزیابی مشارکتی مشخص می شود، یک رویکرد آموزشی امیدوارکننده برای پرورش مهارت های تفکر سطح بالا ارائه می دهد. این تحقیق از یک طرح ترکیبی استفاده می کند که تجزیه و تحلیل کمی عملکرد دانش آموزان در وظایف حل مسئله را با بینش های کیفی در فرآیندهای استدلال دانش آموزان ترکیب می کند. نتایج نشان می دهد که آزمون مشارکتی در مقایسه با الگوهای آزمون سنتی، توانایی دانش آموزان را در تجزیه و تحلیل مسائل پیچیده، توسعه راه حل های منطقی و توجیه استدلال خود به طور قابل توجهی بهبود می بخشد. مشارکت فعال ذاتی در ارزیابی مشارکتی، زبان آموزان را تشویق می کند تا در مورد فرآیندهای فکری خود تامل کنند، بازخورد همسالان را ارتقا دهند و تصورات از پیش تعیین شده را به چالش بکشند و در نتیجه توانایی های استدلال انتقادی را پرورش دهند. علاوه بر این، یافته ها نشان می دهد که آزمون مشارکتی یک محیط یادگیری مساعد برای پرسشگری، همکاری و خودتنظیمی ایجاد می کند که اجزای اساسی تفکر انتقادی هستند. این مطالعه به افزایش شواهد حمایت کننده از روش های مشارکتی به عنوان ابزارهای موثر برای توسعه شناختی، به ویژه در زمینه های آموزش STEM، کمک می کند. علاوه بر این، این رویکرد با الگوهای آموزشی معاصر که بر استراتژی های ارزیابی یادگیرنده محور و تعاملی برای آماده سازی دانش آموزان برای رویارویی با چالش های قرن بیست و یکم تاکید دارند، همسو است.

کلیدواژه ها:

آزمون مشارکتی ، مهارت های حل مسئله ، استدلال انتقادی ، یادگیری فعال ، ارزیابی تکوینی