بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان پایه اول از طریق فعالیت های آموزشی مبتنی بر شواهد: مطالعه اقدام پژوهی

این اقدام پژوهی با هدف بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان پایه اول ابتدایی، مشکلات یادگیری و رفتاری مانند ضعف دقت شنیداری، اختلال بیش فعالی و نقص توجه، پرخاشگری کلامی، و عدم درک مفهوم تقارن را مورد بررسی قرار داد. مسئله اصلی، الگوهای تکراری خطاهای نوشتاری، بی قراری کلاسی، درگیری های لفظی، و اشتباهات در تمرین های ریاضی بود که بر اساس مشاهدات میدانی شناسایی شد. اهداف پژوهش شامل تقویت دقت شنیداری گروهی، مدیریت بیش فعالی فردی، کاهش پرخاشگری کلامی فردی، و آموزش مفهوم تقارن کلاسی از طریق مداخلات مبتنی بر شواهد بود. روش پژوهش، رویکرد اقدام پژوهی مبتنی بر مدل تحلیل موقعیت بود که با اجرای چهار فعالیت آموزشی بازی محور و تشویقی همراه با گزارش های روایی، ارزیابی های کمی و کیفی (بازخورد دانش آموزان و معلم) انجام شد. یافته ها نشان دهنده بهبود میانگین ۵۰ تا ۷۰ درصدی در مهارت های هدفمند بود؛ برای مثال، کاهش ۴۰ درصدی خطاهای شنیداری، ۵۰ درصدی بی قراری، ۶۰ درصدی پرخاشگری، و ۷۰ درصدی اشتباهات تقارن، همراه با افزایش علاقه، همکاری و مشارکت دانش آموزان. نتایج تاکید می کند که این رویکردها می تواند الگویی برای مدیریت چالش های آموزشی در مراحل اولیه باشد.

کلیدواژه ها:

مداخلات بازی محور ، مهارت های نوشتاری ، تقسیم اعشاری ، ارکان تشبیه ، پایه ششم