بررسی رابطه پویای شادکامی، تنیدگی تحصیلی و موفقیت تحصیلی در دوره انتقال آموزشی از ابتدایی به متوسطه اول

هدف از این پژوهش که دوره انتقال آموزشی از مقطع ابتدایی به متوسطه اول، به عنوان یکی از حساس ترین مراحل تحصیلی، با تغییرات عمیق آموزشی، روانی و اجتماعی همراه است. این پژوهش با هدف تبیین رابطه پویای بین شادکامی، تنیدگی تحصیلی و موفقیت تحصیلی در این دوره گذار انجام شد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود و جامعه آماری آن را دانش آموزان پایه ششم ابتدایی و هفتم متوسطه اول شهرستان گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ تشکیل دادند. از این جامعه، ۴۰۰ دانش آموز (۲۰۰ نفر از هر مقطع) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد شادکامی آکسفورد، تنیدگی تحصیلی و موفقیت تحصیلی گردآوری شد. برای تحلیل داده ها از روش های آماری همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین شادکامی و موفقیت تحصیلی در هر دو مقطع رابطه مثبت و معنادار و بین تنیدگی تحصیلی و موفقیت تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین، تحلیل مسیر نشان داد که تنیدگی تحصیلی در دوره انتقال به میزان ۳۵ درصد نقش میانجی در رابطه بین شادکامی و موفقیت تحصیلی ایفا می کند. نتایج این پژوهش بر لزوم توجه به متغیرهای روانشناختی در دوره های انتقال آموزشی تاکید دارد و نشان می دهد که طراحی مداخلات آموزشی-روانشناختی با هدف افزایش شادکامی و کاهش تنیدگی تحصیلی می تواند به تسهیل فرآیند انتقال و بهبود موفقیت تحصیلی بینجامد.

کلیدواژه ها:

شادکامی تحصیلی ، تنیدگی تحصیلی ، موفقیت تحصیلی ، دوره انتقال آموزشی ، انتقال از ابتدایی به متوسطه