تحلیل نقش فرهنگ بومی زاهدان در فرایند یادگیری دانش آموزان ابتدایی

فرهنگ بومی هر منطقه به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از هویت اجتماعی و فردی دانش آموزان، نقش مهمی در فرآیند یادگیری آنان ایفا می کند. پژوهش حاضر با تمرکز بر شهر زاهدان به بررسی تاثیر عناصر فرهنگی بومی شامل زبان مادری، ارزش های اجتماعی، هنر و موسیقی محلی و سبک زندگی بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. نتایج نشان می دهد که توجه به زبان و آداب محلی در آموزش موجب افزایش درک مفاهیم، تقویت انگیزه و ایجاد حس تعلق در دانش آموزان می شود. همچنین استفاده از داستان ها، اشعار و هنر بومی در کلاس درس یادگیری را معنادارتر و جذاب تر کرده و ارتباط میان محتوای آموزشی و تجربه های روزمره دانش آموزان را تقویت می کند. در مقابل، بی توجهی به فرهنگ بومی می تواند منجر به فاصله گرفتن دانش آموزان از محیط آموزشی و کاهش مشارکت آنان شود. بر این اساس، بومی سازی برنامه های درسی و بهره گیری از ظرفیت های فرهنگی زاهدان راهکاری موثر برای ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی و پرورش هویت فرهنگی پایدار در دانش آموزان به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، بومی ، زاهدان ، یادگیری دانش آموزان ابتدایی