تاثیرروانشناختی فضاها درعملکردطراحی مجتمع آموزشی معماری نوین پایدار

دراین مقاله تاثیر روانشناختی فضاها درمرود عملکرد اموزش و نحوه رفتارمتقابل دراثرارتباطات دوسویه دانش اموزان و یاددانشجویان بااموزگاران موردمطالعه قرارگرفته است هدف ازاین پژوهش بیان بعدرفتاری فرددرمقابل عملکردهای اجتماعی متاثرازمحیط و نحوه شکل گیری فضاهای اموزشی است اشنایی با فضاهای اموزشی ارتباط اموزش مجاری و تعامل آن با اموزش سنتی درتحلیل رفتارهای روحی به لحاظ یادگیری سریع فرایند تاثیر پذیری عملکرد قرارگاه های تربیتی عوامل مختلف مانند عوامل روانشناختی عوامل نمادی سازمانی برخی ویژگیهای نقش های اجتماعی ارزشها و معیارهای فرهنگی و ... نقش قابل توجهی می یابند باتوجه به مطالعات انجام یافته که روش تحقیق بصورت کتابخانه ای تحلیلی نرم افزاری مشاهده میدانی و پرسشنامه ای صورت گرفته است مبانی فکری و احساسی این موضوع دررابطه با مفاهیم رفتاری برگرفته ازمسائل شخصیتی و اجتماعی و شناخت کالبد فضای پیرامونی آن است پس ازتجزیه و تحلیل موضوعا ت گرداوری شده با بررسی جامعه اماری نتایج پژوهشی حاصله ازعقاید روانشناسان محیط فضاهای مطلوب اموزشی فرایند ادراکی و شرایط روانشناختی معماری بادید گسترده ای مورد تحریر قرارگرفته است

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، روانشناختی ، مفاهیم رفتاری