رابطه بین ابعاد هوش هیجانی با ماندگاری و کارآمدی مدرسین تربیت بدنی دانشگاه آزاد واحد اردبیل

هدف کلی این تحقیق بررسی رابطه بین ابعاد هوش هیجانی با ماندگاری و کارآمدی مدرسین تربیت بدنی دانشگاه آزاد واحد اردبیل بود. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است به لحاظ هدف کاربردی بوده و به صورت میدانی انجام شد. در این تحقیق جامعه آماری کلیه ی مدرسین تربیت بدنی دانشگاه آزاد واحد اردبیل در نظر گرفته شد. به علت محدود بودن حجم جامعه حدود ۹۰ نفر به روش نمونه گیری جامعه محدود کل جامعه بعنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه های هوش هیجانی شرینگ (۲۰۰۴) با ماندگاری و کارآمدی مدرسان تشانن - موران و وولفولک هوی (۲۰۰۱) استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج نشان داد که ابعاد مختلف هوش هیجانی با ماندگاری مدرسان تربیت بدنی دانشگاه آزاد اردبیل همبستگی معنی داری وجود دارد (۰.۰۵>p). در بین ابعاد مختلف بعد همدلی بیشترین میزان رابطه مستقیم با ماندگاری مدرسان را داشت (۰.۴۹=r). همچنین بین ابعاد مختلف هوش هیجانی با کارآمدی مدرسان تربیت بدنی دانشگاه آزاد اردبیل همبستگی معنی داری وجود داشت. در بین ابعاد مختلف بعد خودآگاهی و همدلی بیشترین میزان رابطه مستقیم با کارآمدی مدرسان را داشت (۰.۴۱=r). نتیجه گیری می شود برای خودآگاهی و بهبود کارآمدی اساتید دانشگاه کارگاه ها و جلسات آموزشی لازم در جهت بالا بردن تشخیص و درک هیجان نسبت به خود و دانشجویان برگزار گردد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، کارآمدی اساتید ، تربیت بدنی