بررسی کارآمدی شیوه تدریس مبتنی بر حل مسئله در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان و دانشجویان

مقدمه: روش تدریس مناسب یکی از مهم ترین عناصر موثر در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان و دانشجویان است. در عصر کنونی تدریس مبتنی بر حل مسئله به عنوان یک شیوه تدریس نسبتا جدید جایگاه مهمی در سطوح گوناگون آموزش پیدا کرده است. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی کارآمدی شیوه تدریس مبتنی بر حل مسئله در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان و دانشجویان انجام شد. روش ها: پژوهش حاضر به شیوه مروری انجام شد و برای جمع آوری اطلاعات ابتدا مقالات با کلیدواژه های آموزش، یادگیری، حل مسئله، تدریس و معادل انگلیسی آنها در پایگاه های داخلی جهاد دانشگاهی، مگیران، نورمگز، پرتال جامع علوم انسانی و پایگاه های خارجی Google Scholar و PubMed مورد جستجو قرار گرفت. سپس با بررسی اولیه و حذف مقالات تکراری و نامرتبط، مقالاتی که بیشترین ارتباط محتوایی با عنوان پژوهش را داشتند وارد پژوهش شده و مورد استفاده واقع شد. یافته ها: نتایج حاصل از این پژوهش کارآمدی شیوه تدریس مبتنی بر حل مسئله در گستره وسیعی از موضوعات مهم آموزشی مربوط به دانش آموزان و دانشجویان از جمله ارتقای پیشرفت تحصیلی و اخلاقی، گرایش به تفکر انتقادی، ارتقای توانایی یادگیری خودراهبر، تسهیل و بهبود یادگیری ریاضی، افزایش توانمندی ها و خلاقیت را نشان می دهد. نتیجه گیری: شیوه تدریس مبتنی بر حل مسئله به عنوان یک شیوه کارآمد و پویا در فرآیند یادگیری دانش آموزان و دانشجویان شناخته می شود. در همین راستا پیشنهاد می گردد مراکز آموزشی با استفاده از این شیوه تدریس به ارتقای شاخص های کمی و کیفی آموزش دانش آموزان و دانشجویان بپردازند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، یادگیری ، تدریس ، حل مسئله