بررسی تربیت بدنی در مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 14

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IICMO22_001

تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1404

چکیده مقاله:

تربیت بدنی در مقطع ابتدایی به عنوان یک عنصر اساسی در برنامه های آموزشی، نقش بسیار مهمی در توسعه جسمانی، اجتماعی و عاطفی کودکان ایفا می کند. این مقطع زمانی، دوره ای حیاتی برای شکل گیری عادات حرکتی و فعالیت های بدنی است که می تواند تاثیرات بلندمدتی بر سلامت و تندرستی کودکان داشته باشد. در این سنین، کودکان نیاز به فعالیت های بدنی منظم دارند تا نه تنها مهارت های حرکتی خود را تقویت کنند، بلکه توانایی های اجتماعی مانند همکاری، کار گروهی و رهبری را نیز فرا بگیرند. کلاس های تربیت بدنی به کودکان کمک می کند تا با اصول اولیه ورزش آشنا شوند و فعالیت های مختلفی را تجربه کنند که شامل دویدن، پرش، بازی های گروهی و ورزش های انفرادی می شود. این فعالیت ها به تقویت عضلات، بهبود انعطاف پذیری و افزایش استقامت کودکان کمک می کند و همچنین می تواند به کاهش استرس و اضطراب آن ها منجر شود. علاوه بر این، تربیت بدنی در مقطع ابتدایی به ایجاد عادت های سالم در کودکان کمک می کند. با تشویق به فعالیت های بدنی و ورزش، کودکان یاد می گیرند که اهمیت سلامتی و تندرستی را درک کنند و این عادات را به بزرگسالی منتقل کنند. همچنین، برنامه های تربیت بدنی می توانند فرصتی برای تقویت روحیه رقابتی و افزایش اعتماد به نفس کودکان فراهم کنند. تربیت بدنی در مقطع ابتدایی نه تنها به توسعه جسمانی کودکان کمک می کند، بلکه به رشد اجتماعی و عاطفی آن ها نیز تاثیرگذار است. به همین دلیل، توجه به این حوزه در برنامه های آموزشی و تامین منابع و امکانات مناسب برای فعالیت های بدنی در مدارس ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این توجه می تواند به ایجاد یک پایه قوی برای یادگیری و توسعه همه جانبه کودکان در آینده کمک کند.

نویسندگان

امیرحسن غلامزاده

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد فردوس

علیرضا فرزاد

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور مشهد

سیدمحمد نوبهار

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس شهید باهنر بیرجند

ابوالفضل رحیمی

کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی گرایش فیزیولوژی، دانشگاه بیرجند