رابطه نشخوار فکری و حساسیت اضطرابی با هیجان پذیری منفی نوجوانان با نقش میانجی ذهن آگاهی

هدف: پژوهش حاضر باهدف تعیین نقش میانجی ذهن آگاهی در رابطه بین نشخوار فکری و حساسیت اضطرابی با هیجان پذیری منفی در نوجوانان انجام شد.مواد و روش ها: این پژوهش از لحاظ هدف جز تحقیقات کاربردی و بر اساس ماهیت و روش، یک پژوهش توصیفی-پیمایشی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. تعداد ۳۹۴ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های عاطفه مثبت و منفی واتسون و تلگن، نشخوار فکری نولن هوکسما و مارو، حساسیت اضطرابی فلوید و ذهن آگاهی کنتاکی استفاده شد. داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری به کمک نرم افزارهای SPSS ۲۷ و Lisrel ۸.۸ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته شد.یافته ها: نتایج نشان داد که نشخوار فکری و حساسیت اضطرابی بر هیجان پذیری منفی اثر مستقیم مثبت و معنادار و ذهن آگاهی اثر مستقیم منفی و معنادار بر هیجان پذیری منفی داشتند. اثر غیرمستقیم مسیرها نشان داد که نشخوار فکری و حساسیت اضطرابی با میانجی گری ذهن آگاهی بر هیجان پذیری منفی معنادار بود (۰۵/۰>P).نتیجه گیری: بر اساس نتایج بدست آمده نتیجه گیری می شود که نشخوار فکری و حساسیت اضطرابی نقش موثری در هیجان پذیری منفی نوجوانان دارند و این نقش با میانجیگری ذهن آگاهی برجسته تر می شود. این یافته ها برای پیش بینی و بهبود هیجان پذیری منفی می تواند مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نشخوار فکری ، حساسیت اضطرابی ، هیجان پذیری منفی ، ذهن آگاهی