پیش بینی برنامه درسی پنهان بر اساس تعامل یادگیرنده - یاددهنده و ادراک از جو مدرسه

هدف این پژوهش پیش بینی برنامه درسی پنهان بر اساس تعامل یادگیرنده - یاددهنده و ادراک از جو مدرسه بود. این پژوهش توصیفی - همبستگی میباشد و از لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی میباشد جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس مقطع ابتدایی بخش کامفیروز میباشد که با استفاده از جدول نمونه گیری مورگان و کرجسی تعداد ۱۰۸ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد روش نمونه گیری در این پژوهش تصادفی ساده بود جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه ادراک از جو، مدرسه برنامه درسی، پنهان تعامل یاددهنده - یادگیرنده استفاده شد نتایج نشان داد که تعامل یادگیرنده - یاددهنده و ادراک از جو مدرسه به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش بینی برنامه درسی معلمان می تعامل معلم - دانش آموز به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش بینی برنامه درسی پنهان میباشند حمایت معلم به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش بینی برنامه درسی پنهان هستند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان تعامل یادگیرنده - یاددهنده ادراک از جو مدرسه ، معلمان