واکاوی ادراک و تجربه زیسته مادران از تربیت جنسی کودکان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر واکاوی ادارک و تجربه زیسته مادران از تربیت جنسی کودکان دوره ابتدایی شهر دزفول است. این پژوهش به شیوه کیفی و با روش پدیدار شناسی انجام شده است. برای دستیابی به هدف پژوهش ۱۶ نفر از مادران دانش آموزان شهرستان دزفول به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود. یافته های حاصل از تجارب ادارک و تجربه زیسته مادران از تربیت جنسی کودکان که مبتنی بر داده های کد گذاری شده و استخراج ۷ مضمون اصلی و ۲۹ مضمون فرعی از آن ها می باشند، نشان می دهند که ادارک و تجربه زیسته مادران از مولفه های تربیت جنسی کودکان شامل ۳ مضمون اصلی و ۱۳ مضمون فرعی به ترتیب زیر می باشد: دانش تربیت جنسی (دانش خانواده و روابط شخصی، آگاهی فرهنگی درباره مسائل جنسی، آگاهی فیزیولوژیکی از بدن، دانش رفتار جنسی، دانش سلامت جنسی)، نگرش مربوط به تربیت جنسی (ارزش های شخصی، ارزش های خانوادگی، ارزش های فرهنگی)، مهارت های مربوط به تربیت جنسی (مهارت های ارتباطی، مهارت های مراقبت از بدن، مهارت های فرهنگی، مهارت های رفتار جنسی، مهارت های مربوط به سلامت جنسی). همچنین از عوامل موثر در چگونگی و کیفیت تربیت جنسی کودکان دبستانی ۳ مضمون اصلی و ۱۰ مضمون فرعی شامل عوامل خانوادگی، عوامل اجتماعی، عوامل فرهنگی و عوامل آموزشی و تربیتی را می توان مشخص نمود. از سوی دیگر در زمینه چالش های تربیت جنسی کودکان دبستانی نیز یافته های پژوهش را در ۶ مضمون فرعی شامل چالش های مربوط به خانواده، چالش های مربوط به آموزش، چالش های سیاست گذاری و اسناد بالا دستی، چالش های فردی و اجتماعی، چالش های مربوط به تربیت نیروی کارآمد و چالش های فرهنگی می توان دسته بندی نمود. یافته های پژوهشی حاضر ضرورت توجه به عوامل موثر بر تربیت جنسی کودکان در دوره ابتدایی را در ارزیابی از سوی خانواده را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

تجربه زیسته ، تربیت جنسی ، کودکان