نقش استفاده افراطی از اینترنت در شکل گیری رفتار اهمال کارانه دانش آموزان

با گسترش فناوری های نوین ارتباطی، اینترنت به یکی از مهم ترین ابزارهای آموزشی و تفریحی در زندگی دانش آموزان تبدیل شده است. با این حال، استفاده ی افراطی و کنترل نشده از آن می تواند پیامدهای منفی قابل توجهی در حوزه های شناختی، هیجانی و تحصیلی به دنبال داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش استفاده افراطی از اینترنت در شکل گیری رفتارهای اهمال کارانه دانش آموزان انجام شده است. در این مطالعه، تاثیر استفاده بیش از حد از اینترنت بر خودنظم دهی تحصیلی، مدیریت زمان و انگیزش یادگیری مورد تحلیل قرار گرفته است. بر اساس مرور نظریه های خودتنظیمی و تقویت فوری، استفاده افراطی از اینترنت می تواند با تضعیف کنترل درونی و جابه جایی اولویت های تحصیلی، احتمال بروز اهمال کاری را افزایش دهد. یافته های پژوهش های پیشین نیز نشان می دهد که بین اعتیاد به اینترنت و اهمال کاری تحصیلی رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. ازاین رو، نتایج این مطالعه می تواند به درک بهتر پیامدهای رفتاری ناشی از مصرف بی رویه اینترنت کمک کرده و ضرورت آموزش مهارت های خودکنترلی، سواد رسانه ای و استفاده هدفمند از فضای مجازی در مدارس را برجسته سازد. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت رویکردی متعادل در بهره گیری از فناوری تاکید دارد تا اینترنت از تهدیدی برای پیشرفت تحصیلی، به فرصتی برای یادگیری موثر تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

اینترنت ، علوم تربیتی ، اهمالکاری ، نوجوانی ، ابتدایی ، برنامه ریزی