سنجش میزان اثر بخشی راهبران آموزشی بر اساس دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف سنجش میزان اثر بخشی راهبران آموزشی بر اساس دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی انجام شده است. نتایج نشان داد که عملکرد راهبران آموزشی از دیدگاه معلمان در اکثر زمینه ها پایین تر از حد متوسط است. عملکرد راهبران بر اساس اصول و ضوابط در حد متوسط ارزیابی شده است، اما کمک راهبران در رشد حرفه ای معلمان، مدیریت رفتار دانش آموزان، فرآیند آموزش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایین تر از حد متوسط بوده است. نتایج نشان داده اند که معلمان متغیرهای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، معیارها و ضوابط رشد حرفه ای، عملکرد راهبران و فرآیند آموزش را به عنوان مهمترین عوامل اثرگذار در عملکرد راهبران آموزشی ارزیابی کرده اند. نتایج نشان داده اند که راهبران آموزشی نیازمند بهبود عملکرد در حوزه های مختلف، به ویژه در زمینه های مرتبط با رشد حرفه ای معلمان و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هستند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی عملکرد ، راهبران آموزشی ، مدارس ابتدایی