چگونه توانستیم با تکیه بر خلاقیت و داستان گویی، روابط اجتماعی، فعالیت گروهی و مهارت نگارش دانش آموزان پایه ی ششم را بهبود ببخشیم

این پژوهش اقدام محور با هدف ارتقای مهارت های زبانی، تفکر خلاق و تعامل اجتماعی دانش آموزان پایه ششم از طریق به کارگیری روش های نوین آموزش مشارکتی انجام شده است. با توجه به چالش هایی نظیر ضعف در درک مطلب، داستان نویسی و مهارت های ارتباطی در دانش آموزان، مجموعه ای از اقدامات عملی طراحی و اجرا گردید. این اقدامات شامل برگزاری کارگاه های هشت جلسه ای پرورش خلاقیت و داستان نویسی با تمرکز بر ساختار انشا، عناصر داستان و کاربرد آرایه های ادبی، فعالیت های تکمیلی با محوریت دانش آموزان توانمند به عنوان همتا، برگزاری نمایشگاه کتاب با نقش آفرینی دانش آموزان به عنوان غرفه دار، برپایی تریبون کتاب خوان برای ارائه شفاهی کتاب های مطالعه شده و تقویت تحلیل و نقد ادبی، و انتشار نشریه دانش آموزی 'نوجو' برای بروز خلاقیت های نوشتاری و پژوهشی بود. یافته ها نشان می دهند که اجرای این رویکردهای مشارکتی، منجر به تقویت قابل توجه مهارت های نوشتاری، تحلیل متن، مسئولیت پذیری و تعامل اجتماعی در دانش آموزان شده است. همچنین، تلفیق ادبیات فارسی و تاریخ ملی، به پرورش هویت فرهنگی و تقویت روحیه مشارکت جویی کمک کرده است. این مطالعه بر اهمیت استفاده از شیوه های فعال و مشارکتی در آموزش تاکید می کند و بیانگر آن است که معلم می تواند با ایجاد محیطی شاد و پویا و با فراهم آوردن فرصت هایی برای اندیشیدن و تجسم، نقش تعیین کننده ای در شکوفایی استعدادهای دانش آموزان ایفا کند. نتایج حاکی از آن است که برنامه های آموزشی مبتنی بر شواهد، به ویژه در ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن، روان خوانی، درک مطلب و توسعه واژگان اثربخش هستند و می توانند با توجه به نیازهای فردی دانش آموزان و با مشارکت فعال آنان و خانواده ها و تجهیزات مناسب مدرسه، به نتایج مطلوبی منجر شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش مشارکتی ، مهارت های نوشتاری ، خلاقیت ، کتابخوانی ، تعامل اجتماعی