بررسی تاثیر ابعاد برنامه درسی پنهان بر توسعه شایستگی های شهروندی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان مراغه

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی تاثیر ابعاد برنامه درسی پنهان بر توسعه شایستگیهای شهروندی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان مراغه می باشد. برای این منظور برنامه درسی پنهان بر اساس دیدگاه نظری سمیعی سمرقندی و همکارانش (۱۳۹۸)، در پنج بعد؛ قوانین و مقررات مدرسه، ساختار مدرسه، شیوه های ارزشیابی معلمان، تعامل میان معلمان و دانش آموزان، و روش تدریس معلمان تعریف و شایستگیهای شهروندی دانش آموزان بر اساس مدل تن دام (۲۰۱۳) تعریف عملیاتی گردید. جامعه آماری تحقیق حاضر دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان مراغه می باشد که تعداد آنها ۲۱۵۲۵ نفر است. حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران بروش تصادفی طبقه ای به تعداد ۳۷۷ نفر انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه؛ پرسشنامه برنامه درسی پنهان سمیعی سمرقندی و همکارانش (۱۳۹۸) و پرسشنامه شایستگیهای شهروندی دانش آموزان مدل تن دام (۲۰۱۳) می باشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون های کلموگروف-اسمیرنف، پیرسون و رگرسیون استفاده گردیده است. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه معنی دار و مثبتی بین برنامه درسی پنهان و تمامی ابعاد آن و شایستگیهای شهروندی دانش آموزان وجود دارد. همچنین بر اساس نتایج آزمون رگرسیون می توان بیان نمود که برنامه درسی پنهان و ابعاد آن؛ بعد قوانین و مقررات مدرسه، ساختار مدرسه، بعد شیوه های ارزشیابی معلمان، بعد تعامل میان معلمان و دانش آموزان، بعد روش تدریس معلمان و توسعه شایستگیهای شهروندی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان مراغه تاثیر مثبت و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی پنهان ، شایستگیهای شهروندی ، دانش آموزان مقطع متوسطه