رابطه بین سبکهای والدگری و شادکامی تحصیلی با سواد هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی

در سالهای اخیر اهمیت سواد عاطفی در رشد جامع کودکان و تاثیر آن بر جنبههای مختلف زندگی تحصیلی و شخصی موردتوجه قرار گرفته است. هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین سبکهای فرزندپروری و شادی تحصیلی با سواد عاطفی دانش آموزان ابتدایی بود. این پژوهش از روش توصیفی-همبستگی استفاده کرد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مسجد سلیمان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. تعداد ۳۷۲ دانش آموز بر اساس جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه سواد عاطفی ریف(Rieffe)، پرسشنامه اقتدار والدینی بوری (Buri) و مقیاس شادی تحصیلی هث (Health) کاملی مهاجر و همکاران استفاده شد. دادهها با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین سبکهای فرزندپروری مقتدرانه، مسامحه، کارآمد و مستبدانه با سواد عاطفی و شادی تحصیلی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود داشت. همچنین شادی تحصیلی نیز با سواد عاطفی رابطه مثبت و معنی داری داشت. این یافتهها حاکی از آن است که سبکهای فرزندپروری و شادی تحصیلی نقش مهمی در توسعه سواد عاطفی دانش آموزان ایفا میکنند؛ بنابراین توصیه میشود که والدین و مربیان به اهمیت سبکهای فرزندپروری توجه ویژه ای داشته باشند تا به رشد عاطفی و تحصیلی دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

سبکهای فرزندپروری ، شادی تحصیلی ، سواد عاطفی