مطالعه صلاحیتهای حرفه ای معلمان دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم در دوره ابتدایی: یک مطالعه پدیدارشناسی

افزایش شیوع اختلال طیف اتیسم و نیاز به آموزش موثر به این گروه از دانش آموزان اهمیت شناس صلاحیت حرفه ای معلمان این گروه را برجسته کرده است؛ بنابراین هدف پژوهش مطالعه پدیدارشناسانه صلاحیتهای حرفهای معلمان دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم در دوره ابتدایی بود. روش پژوهش حاضر کیفی از نوع پدیدارشناسی توصیفی بود جامعه پژوهش شامل معلمان مدارس اتیسم شهر تهران در سال ۱۴۰۲ بود که از این جامعه به صورت هدفمند با ۱۰ معلم بر اساس ملاکهای ورود مصاحبه انجام شد برای تحلیل مصاحبه های پژوهش از روش تحلیل مضمون استفاده شد. یافتهها در دو مضمون اصلی « شایستگی های فردی و بین فردی» و «صلاحیتهای دانشی و آموز شی جمع بندی شد؛ بنابراین میتوان نتیجه گرفت که وجود صلاحیت حرفه ای معلمان در دو بعد کلی یاد شده نقش محوری در آموزش دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم دارد و بدون این شایستگیها پاسخگویی به نیازهای متنوع این گروه از کودکان دشوار خواهد بود.

کلیدواژه ها:

صلاحیت حرفهای معلمان ، اختلال طیف اتیسم