بررسی میزان توجه به مولفه های کارآفرینی در کتاب های مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی با روش آنتروپی شانون

آموزش کارآفرینی به عنوان یک پیشران کلیدی توسعه پایدار نیازمند ادغام اساسی در سطح ابتدایی است. با توجه به نقش محوری کتاب های درسی در شکل دهی ذهنیت های کارآفرینانه، مطالعه حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی پایه های چهارم تا ششم منتشر شده در سال های ۱۴۰۳-۱۴۰۴ با تمرکز بر هشت مولفه اصلی کارآفرینی (خلاقیت، ریسک پذیری، تحمل ابهام، اعتماد به نفس، خوش بینی، کار گروهی، مسئولیت پذیری و آینده نگری) انجام شد. این پژوهش از رویکرد ترکیبی کیفی و کمی استفاده کرد. در فاز کیفی، مولفه های کارآفرینی از طریق ادبیات نظری و پژوهش های قبلی شناسایی شده و منجر به طراحی یک چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته شد. روایی چک لیست از طریق نظر متخصصان و پایایی آن از طریق ضریب توافق بین کدگذاران تایید شد. در فاز کمی، جامعه شامل کتاب های درسی مطالعات اجتماعی پایه های چهارم تا ششم بود. تحلیل داده ها با استفاده از روش آنتروپی شانون انجام شد تا میزان توجه به هر یک از مولفه های کارآفرینی مشخص شود. نتایج نشان داد که میزان توجه به مولفه های کارآفرینی در کتاب های درسی متفاوت بود و برخی مولفه ها نیاز به تقویت بیشتری داشتند. این یافته ها می تواند راهنمای موثری برای بازنگری و تدوین کتاب های درسی جدید با تاکید بیشتر بر آموزش کارآفرینی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، کتاب های درسی ، آنتروپی شانون