بررسی و مطالعه چالشها و استراتژی های تدریس در کلاس های چندپایه

آمار نشان میدهد که نظام آموزش و پروش ایران حدود یک میلیون دانش آموز در کلاسهای درس پایه به تحصیل می پردازند. دانش آموزان کلاسهای درس چند پایه را دانش آموزان روستایی یا دانش آموزان حومه شهرهای کوچک و دور افتاده تشکیل میدهند. آموزگاران کلاسهای درس چند پایه نیز بیشتر از مناطق روستایی برخاسته اند. که عمدتا دارای مدرک تحصیلی دیپلم هستند و کمترین آموزشها را دیدهاند و از آموزشهای پایهی معلمی بی بهره اند. دلیل اصلی تشکیل کلاسهای چند پایه به حد نصاب نرسیدن تعداد دانش آموزان در یک پایهی تحصیلی است. معمولا حد نصاب تعداد دانش آموزان برای رسمیت یافتن کلاسهای درس را در هر پایه نظام آموزشی تعیین و ابلاغ می کند.با روند رو به افزایش مهاجرت از روستاها به شهرها زمینه ی تشکیل کلاسهای چند پایه فراهم میآید. دیدگاههای مختلفی نسبت به کلاس های درس چند پایه وجود دارد برخی این کلاسها را جزو معضلات نظام آموزشی می دانند که باید از میان برداشته شود و بعضی یگ وجود این کلاسها را به مثابه فرصتی برای یک عمل آموزش و پرورش بهینه به شمار می آورند. تحقیقات نشان میدهد که میان دانش آموزان کلاسهای درس چند پایه و دانش آموزان کلاس های درس تک پایه از حیث توانایی شناختی تفاوت معناداری وجود ندارد افزون بر این دانش آموزان کلاسهای درس چند پایه نسبت دانش آموزان کلاسهای تک پایه از نظر رشد اجتماعی، سازگری محیطی، بیان عواطف، روحیه همکاری، بهداشت روانی، پختگی رفتاری و..... به دانش آموزان کلاسهای تک پایه برتری نشان میدهند نتایج پژوهش های زیادی به برتری و لزوم کلاسهای درس چند پایه را مورد تایید قرار داده اند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی چند پایه ، مشاوران ، ابتدایی ، دانش آموزان