تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مطالعات اجتماعی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف اصلی پژوهش حاضر تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعی دوره ششم ابتدایی میباشد. روش تحقیق کاربردی و به روش شبه تجربی بود جامعه آماری تحقیق دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه ۲ شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ به تعداد ۸۴۸۹ نفر میباشد روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی بود که ۳۰ نفر در دو گروه آزمایش و شاهد هر گروه ۱۵ نفر قرار گرفتند دادههای تحقیق پس از جمع آوری بر اساس سوالهای پژوهش و با استفاده از تحلیل کواریانس و تحلیل واریانس یک طرفه تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان داد که تفاوت معنی داری بین گروه گواه و آزمایش در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زیست شناسی وجود دارد در نتیجه تدریس بحث گروهی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بحث گروهی ، پیشرفت تحصیلی ، درس مطالعات اجتماعی ، دانش آموزان