بررسی ارتباط بین آموزش ریاضی و تاثیر آن بر خلاقیت در دانش آموزان

هدف از پژوهش مدنظر بررسی ارتباط بین آموزش ریاضی و تاثیر آن بر خلاقیت دانش آموزان در آموزش و پرورش می باشد. پژوهش از نوع کیفی و مروری است که با استفاده از مطالعه منابع مختلف صورت گرفته است. یافته ها نشان داد استفاده از مسئله خلاقانه و بازی های آموزشی نقش مهمی در پرورش تفکر خلاق دانش آموز دارد و دانش ریاضی توسط یادگیرنده ساخته می شود. یعنی دانش آموز روی داده های دریافتی عمل می کند و با فرآیندهای ذهنی به آن داده ها سازمان و نظم می بخشد و بدین شیوه است که معانی ساخته می شوند. از این رو دانش آموز در جریان یادگیری ریاضی فعال است (نه منفعل) و در آموزش مشارکت دارد. یکی از انتقاداتی که برای طرح هدف های رفتاری ارائه شده است، این است که هدف های رفتاری دانش آموزان را به همسان شدن سوق می دهد و از رشد توانایی خلاق و رشد تفکر انتقادی در آن ها می کاهد. تدوین هدف های رفتاری برحسب مواد کاملا معین، مانع ارزیابی و قضاوت های منتقدانه دانش آموز و معلم می گردد و جایی برای بروز نوآوری ها و ابتکارهای علمی- در هر سطحی- باقی نمی گذارد. نتیجه گیری ها باید موقعیت هایی فراهم سازیم که در دانش آموزان فعالیت ها و فرایندهای یادگیری که معطوف به توانایی های حل مسائل ریاضی است، متجلی شود. در انتها نیز پیشنهادات پژوهش مطرح شد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش ریاضی ، مسئله ، هدف های رفتاری ، دانش آموز ، توانایی