ارزیابی چالشهای ارزشیابی دانش آموزان در آموزش مجازی درس ریاضی در دوره متوسطه اول

آموزش عالی و آموزش و پرورش در نیمسال دوم تحصیلی ۱۳۹۸ - ۱۳۹۹ با شرایط دشواری مواجه شدند که ناشی از اعلام وضعیت فوق العاده در کشور به دلیل همه گیری ویروس کرونا و گسترش بیماری کووید - ۱۹ بود هدف پژوهش حاضر بررسی و ارزیابی چالشهای ارزشیابی دانش آموزان در آموزش مجازی درس ریاضی در مدارس دوره متوسطه اول دخترانه و پسرانه شهر اهرم از بخش مرکزی شهرستان تنگستان استان بوشهر است؛ موضوعی که با شیوع بیماری کووید ۱۹ در سطح جهان و کشورمان به طور جدی در دستور کار وزارت و سازمان آموزش و پرورش قرار گرفت. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری دادهها توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ریاضی دوره متوسطه اول دخترانه و پسرانه شهر اهرم به تعداد ۲۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به صورت تمام شماری مورد مطالعه قرار گرفتند ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محقق ساخته بود که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برابر با ۸۹/۰ محاسبه شد. داده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل آزمونهای t تک نمونه ای و فریدمن با بهره گیری از نرم افزارهای SPSS۲۶ و EXCEL۲۰۱۳ تحلیل گردید یافتههای پژوهش نشان داد که مهمترین چالش ارزشیابی دانش آموزان در آموزش مجازی از نظر معلمان عدم وجود زیرساخت فناورانه مناسب است و پس از آن عواملی همچون عدم دسترسی به اینترنت پرسرعت و کمبود تعامل و انگیزه کافی قرار دارند در مقابل عدم آشنایی معلمان به اصول آموزش و ارزشیابی برخط در رتبه آخر اهمیت قرار گرفت. نتایج این پژوهش میتواند برای مدیران و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهبود کیفیت آموزش و ارزشیابی مجازی و تقویت زیرساختهای فناورانه در شرایط مشابه آینده راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزش مجازی ، ریاضی ، اهرم