بررسی راهکارهای ارتقای صلاحیتهای حرفهای معلمان در نظام آموزش و پرورش ایران

هدف از مقاله حاضر بررسی راهکارهای ارتقای صلاحیتهای حرفه ای معلمان در نظام آموزش و پرورش ایران با رویکردی تحلیلی و مبتنی بر مبانی نظری و تجربیات بینالمللی است با توجه به نقش کلیدی معلمان در تحقق اهداف، تربیتی ارتقای سطح صلاحیت حرفه ای آنان ضرورتی بنیادین در راستای بهبود کیفیت آموزشی محسوب میشود در این مقاله ضمن تبیین مفهومی صلاحیت حرفه ای معلمان و ابعاد آن شامل دانش، تخصصی مهارتهای، تدریس توانمندیهای، تربیتی اخلاق حرفه ای و توانایی طراحی و ارزشیابی آموزشی به بررسی نظریه های یادگیری بزرگسالان توسعه حرفهای انگیزش شغلی و فرهنگ سازمانی پرداخته شده است. همچنین مدلهای موفق بینالمللی مانند تجربه کشورهای فنلاند، ژاپن و کره جنوبی تحلیل و قابلیت انطباق آنها با شرایط آموزش و پرورش ایران بررسی گردیده است. پژوهش با روش کیفی و تحلیلی انجام شده و با استفاده از تحلیل محتوای متون علمی، اسناد بالادستی و دادههای حاصل از مطالعات، پیشین به ارائه راهکارهایی برای ارتقای صلاحیت حرفه ای معلمان پرداخته است. یافتهها نشان میدهند که عوامل فردی سازمانی و محیطی به طور همزمان در توسعه صلاحیت حرفهای موثر هستند و موفقیت هر برنامه ای در این زمینه مستلزم رویکردی هماهنگ مشارکتی و مبتنی بر نیازهای واقعی معلمان است.

کلیدواژه ها:

صلاحیت حرفهای معلمان ، آموزش و پرورش ایران ، توسعه حرفه ای