بررسی نقش واسطه ای سواد رسانه ای در رابطه با کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس و کیفیت تدریس

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطهای سواد رسانه ای در رابطه بین کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس و کیفیت تدریس معلمان مدارس کیش است با توجه به اهمیت روزافزون فناوریهای نوین در آموزش و پرورش شناسایی عواملی که میتوانند کیفیت تدریس را ارتقا دهند ضرورت دارد روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس منطقه آزاد کیش به تعداد ۴۸۹ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه ای به حجم ۱۶۳ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه کیفیت تدریس رسولی (۱۳۸۹) پرسشنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس عباسی اصل و همکاران (۱۳۹۰) و پرسشنامه سواد رسانهای فلسفی، ۱۳۹۳) بود. دادهها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و آمار استنباطی تحلیل مسیر و آزمون بوت استرپ تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که سواد رسانه ای نقش واسطهای معناداری در رابطه بین کاربرد فناوری اطلاعات و کیفیت تدریس ایفا می.کند همچنین اثر مستقیم فناوری اطلاعات بر سواد رسانه ای و کیفیت تدریس و اثر مستقیم سواد رسانه ای بر کیفیت تدریس معنادار بود این نتایج نشان دهنده اهمیت تقویت مهارتهای رسانه ای معلمان در کنار استفاده از فناوریهای نوین آموزشی است.

کلیدواژه ها:

سواد رسانهای فناوری اطلاعات و ارتباطات ، کیفیت ، تدریس معلمان