بررسی رابطه سطح توانمندی دیجیتال معلمان و رضایت تحصیلی دانش آموزان در مدارس هوشمند

توانمندی دیجیتال معلمان به عنوان یکی از عوامل اساسی در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری نقش محوری در انگیزه و رضایت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این توانمندی ها شامل مهارت های استفاده از فناوری های نوین، مدیریت ابزارهای دیجیتال، طراحی فعالیت های تعاملی و بهره گیری از منابع آموزشی متنوع است که امکان ارائه تجربه های یادگیری معنادار و فعال را فراهم می کند. پژوهش حاضر با تمرکز بر مدارس هوشمند و محیط آموزشی ایران به بررسی تاثیر بالقوه توانمندی دیجیتال معلمان بر رضایت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که معلمان توانمند در حوزه دیجیتال قادر به ایجاد تعاملات موثر، شخصی سازی یادگیری، ترغیب دانش آموزان به یادگیری خودگردان و استفاده بهینه از منابع آموزشی نوین هستند و این عوامل موجب افزایش انگیزه و رضایت تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین ارائه راهبردهای نوآورانه برای ارتقای مهارت های دیجیتال معلمان و بهره برداری هدفمند از فناوری های هوشمند فرصت های متنوعی برای رشد خلاقیت، تعاملات گروهی و یادگیری پویا در کلاس فراهم می آورد. یافته ها تاکید می کنند که سرمایه گذاری در توانمندسازی دیجیتال معلمان و مدیریت هوشمند فناوری های آموزشی می تواند محیط آموزشی مدارس را به فضایی پویا، جذاب و اثرگذار تبدیل کند و به شکل مستقیم بر بهبود عملکرد و رضایت تحصیلی دانش آموزان اثر بگذارد.

کلیدواژه ها:

توانمندی دیجیتال ، معلمان ، رضایت تحصیلی دانش آموزان ، مدارس هوشمند ، فناوری آموزشی ، یادگیری ، فعال ، تعاملات موثر ، منابع آموزشی نوین ، مهارت های دیجیتال ، یادگیری خودگردان ، نوآوری در تدریس ، مدیریت فناوری